李嘉珊：贯通人才培养全过程

　　人才培养尽管是“水到渠方成”，但如何“引水”“造渠”是关键

　　党的十九大报告提出坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。这意味着我们急需培养和储备一大批多层次、多学科、多样性的文化事业及文化产业人才，不仅仅需要高素质的专业人才，更需要一大批综合型文化人才。

　　人才培养尽管是“水到渠方成”，但如何“引水”“造渠”是关键。新时代中国特色社会主义文化事业与文化产业的繁荣发展，需要在更大范围内打通学科领域界限，打破学科壁垒，充分利用各学科优势资源，前瞻性地培养和战略性储备文化领域人才。

　　文化事业和文化产业的发展不仅仅是文化领域自身发展的问题，人才培养也不仅仅是教育自身发展的问题。要打通教育体系人才供给与中国社会经济发展需要之间的鸿沟，贯彻新发展理念，厘清文化事业与文化产业发展客观属性，从文化创作孵化、文化艺术生产、文化经纪、文化组织管理、文化贸易与交流、文化传承与保护等文化事业与文化产业的实际出发，贯通人才培养与成才的全过程。

　　在基础教育阶段，要着力加强人才培养中的中华优秀传统文化及社会主义核心价值观的融入教育。从娃娃抓起，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”这是广义的文化人才培养，需要全社会的努力，这是文化领域人才培养的根基。

　　在职业教育阶段，一方面着力培养文化遗产手艺传承与保护的多样人才，同时适应文化产业发展需要，培养适应标准化、可复制、规模化文化产业发展所需人才。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。务实发展继续教育，实施中高级专业技能型文化人才提升计划，对接文化领域发展现实，直接服务于文化事业与文化产业的需要，弥补文化领域人才发展的不平衡不充分问题。

　　在高等教育阶段，着力对接文化领域发展实际。教育主管部门要把开办交叉学科专业的自主权交给高校，由不同领域、不同特色、不同优势的高等院校主动对接文化机构与文化企业，由文化事业和文化产业发展需求驱动文化领域的人才培养。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。

　　十年树木，百年树人。面向未来，中华文化在新时代会更加自信前行。坚持一切从实际出发，认真把握新时代中国特色社会主义发展的阶段性特征，梳理并解决文化领域人才发展不平衡、不充分问题。从新时代的现实条件出发，以文化领域人才培养的新作为，焕发出文化事业与文化产业繁荣发展的新气象。

　　(作者为北京第二外国语学院教授、国家文化发展国际战略研究院常务副院长)